«Чем полезна хореография для детей?» - так называется творческая работа преподавателя хореографического отделения Елены Афанасьевой.

Методическая работа. «Обеспечение индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения обучающихся» (категория одаренные дети) Авторы работы Вовнянко И.Н. - преподаватель класса аккордеона/баяна, Сафонова Т.В. - преподаватель класса фортепиано [663,98 Kb] (cкачиваний: 3)

Методическая разработка мероприятия по теме «Профессия. Специальность».Беседа «За круглым столом. Выбираем свой путь».Форма проведения: беседа. [727,25 Kb] (cкачиваний: 1)

"СМИРИСЬ ДУШОЙ" Музыкальный анализ пьесы Э.Грига «Смирение». Автор Малых Вероника. Руководитель Пукало И.В. [137,74 Kb] (cкачиваний: 5)

Исследовательская работа по теме: «Нам тихий свой привет шлёт осень мирная». Автор Малых Вероника. Руководитель Пукало И.В. [143,32 Kb] (cкачиваний: 4)

Истоки русской музыки восходят к творчеству восточно-славянских племен, населявших территорию Древней Руси до возникновения в IX в. первого русского государства.Русская музыка — это своеобразная летопись многовековой истории нашей страны. Ее истоки тесно связаны с песнями, сказками, легендами. Народное искусство всегда было неотделимо как от верований и обрядов (сначала языческих, а позже христианских), так и от земледельческого труда, который составлял основу жизни.

Опера – это музыкальный спектакль, в котором главным выразительным средством является пение.

Содержание оперного спектакля раскрывается при помощи музыки, сценического действия и декораций. Иногда в оперу вводятся танцы. А сопровождает оперу симфонический оркестр – активный участник оперного представления.

Творческий и жизненный путь И.С. Баха

«не Ручей, а Море ему имя» (слово Bach по-немецки значит «ручей»).

Л. Бетховен

Мне дорог Бах…

Ну, как бы вам сказать…

Не то, чтоб  нынче музыки не стало,

Но вот такого чистого кристалла

Ещё нам не являлась благодать.

Какое равновесие страстей,

Какая всеобъемлющая совесть,

Какая удивительная повесть

О брошенной в века Судьбе моей.

   Трудно назвать другого композитора (слайд 1), который на протяжении 300 лет оказал бы на развитие музыкального искусства столь глубокое и разностороннее влияние.  И.С. Бах вобрал в себя не только то, что было лучшего в немецкой музыке, он создал творения непреходящей ценности. Иоганн Себастьян Бах был не только композитором, но и  органистом, клавесинистом, скрипачом и капельмейстером – руководителем хора и оркестра. За свою жизнь  написал более 1000 произведений. В его творчестве представлены все значимые жанры того времени (кроме оперы).  

Бах – музыкант-философ, размышляющий о самых глубоких, вечных вопросах человеческого бытия: о жизни и смерти, о долге и предназначении человека.   Его творчество оказало сильное влияние на музыку последующих композиторов.  

Федеральный закон №145-ФЗ «О внесении изменений в Закон РФ «Об образовании», который был принят в 2011 году, определил роль и значимость детских школ искусств в образовательной системе государства - они названы учреждениями дополнительного предпрофессионального образования. Одновременно с этим изменился статус образовательных программ - они стали «предпрофессиональными».

Тема моего выступления на научно-практической конференции сначала называлась так: «Организация исследовательской работы учащихся по музыкальной литературе». Но поразмыслив о данной проблеме применительно к   нашему учебному заведению, назвала тему иначе:  «Нужна ли в школе искусств познавательно-исследовательская деятельность детей?»