«В условиях модернизации системы российского образования приоритетом для государства является развитие ее кадрового потенциала, непрерывный рост профессионального мастерства педагогических работников». (из вступления к методическим рекомендациям по разработке и внедрению системы (целевой модели) наставничества педагогических работников в образовательных организациях).

      Наставничество как социально-педагогическое явление существует в России с XIX века и конечно, важное направление в методической деятельности любого образовательного учреждения.

     Осенью 2020 года программа наставничества начала свою деятельность и в нашем образовательном учреждении. В 2021 году у нас вновь появился новый специалист, к которому был прикреплён наставник с целью скорейшей адаптации в коллективе, наставничество осуществляется по форме «преподаватель – преподаватель». Также в этом году реализовывается форма наставничества в форме «преподаватель-ученик» – это показалось для нас актуальным. Преподаватели наставники при планировании занятий со своими наставляемыми учли необходимость усиленно готовиться к окружному конкурсу «Юные дарования Чукотки».

    Кроме того, одна учащаяся собирается поступать в среднее профессиональное учебное заведение музыкального профиля, ей необходима  дополнительная профориентационная подготовка.

     Таким образом, у нас сформировалось 12 пар. Одна из них - «преподаватель-преподаватель». Остальные «преподаватель-ученик» или «преподаватель – группа учеников».

    Целесообразность наших усилий будет определена в самое ближайшее время – в Анадыре через неделю открывается окружной конкурс «Юные дарования Чукотки». С нетерпением будем ждать результаты конкурса! Программа наставничества в этом направлении будет завершена.

     Остальные итоги программы  будут подведены в конце учебного года.