- так считают преподаватели исполнительского отделения Певекской школы искусств Татьяна Сафонова и Ирина Вовнянко, принявшие участие в Международном конкурсе методических и творческих работ. Их совместная методическая статья «Обеспечение индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения обучающихся» конкурсным жюри была оценена дипломом III степени. О работе над темой рассказывает Сафонова Татьяна Васильевна – заведующая исполнительским отделением.

      «Когда-то я прочитала статью в журнале «Искусство в школе». Учителя музыки, методисты, преподаватели различных музыкально-образовательных заведений размышляли над вопросами, поставленными временем (оттока детей из музыкальных школ, отсутствие конкурса): Кого учить? Как учить? Я подумала о том, что музыкально одарённые дети всё равно к нам попадают, просто процент их стал меньше. Как их отличить от других детей? Считаю, что по способности к музыкальной деятельности.

       К выводу о том, что учить надо всех меня подтолкнула телевизионная передача «Жить надо здорово» о роли музыки в жизни ребёнка. Мы потом эту видеозапись продемонстрировали на родительском собрании. Все присутствующие ознакомились с выводами медиков о том, что в процессе обучения развиваются не только музыкальные способности, но и те, которые рано или поздно пригодятся в жизни и согласились с тем, что учить, действительно, надо всех.

      В данной методической работе мы остановились на проблеме обучения лишь только одарённых детей, так как она соотносится со школьной методической темой «Работа с одарёнными детьми в Певекской школе искусств».

Первый этап - сопровождение одарённых детей. Следующий – планирование и организационная работы с ними. Затем, подбор репертуара с учётом физического и технического развития ребёнка. В следующей главе рассказывается о том, из чего складывается авторитет педагога. Далее следует практическая часть, в которой мы рассказываем каким образом применяем в своей практике методику оценки общей одарённости. На основе данной методики выявляем 1-2 качества одарённости и продолжаем их развивать, об остальных тоже не забываем».